播道會文字部, 瞭解學生, 學生成長特徵,個人成長,成長特徵,知己知彼,了解學生,成長密碼

<<瞭解學生>>

 
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作者:蘇德雄
分類:宗教教育
出版:播道會文字部
大小:132mm (寬) x 188mm (高)
頁數:253

作者簡介:蘇德雄(Marjorie Elaine Soderholm),前美國播道會三一大學基督教教育教授。


內容簡介 :
要有效教導子女或學生,必須先瞭解學生是什麼人,然後按他們的需要施教。本書為你詳細介紹嬰兒至24歲青年人的成長特徵──全面涵蓋體質、智力、社交、情緒、靈性各方面,更提供實際的建議給讀者參考,讓父母和教師們知道如何有效地教導不同年齡的子女或學生,事半功倍。


目錄 
1. 幼兒級與主日學的關係 
2. 幼兒級兒童的特徵

  1. 體能特徵
  2. 智能特徵
  3. 社群特徵
  4. 情緒特徵
  5. 靈性特徵
  6. 幼兒級兒童特徵與教師適應方法

3. 幼稚級兒童的之特徵

  1. 體能特徵
  2. 智能特徵
  3. 社群特徵
  4. 情緒特徵
  5. 靈性特徵
  6. 幼稚級兒童特徵與教師適應方法

4. 初小級兒童的特徵

  1. 體能特徵
  2. 智能特徵
  3. 社群特徵
  4. 情緒特徵
  5. 靈性特徵
  6. 初小級兒童特徵與教師適應方法

5. 高小級兒童的特徵

  1. 體能特徵
  2. 智能特徵
  3. 社群特徵
  4. 情緒特徵
  5. 靈性特徵
  6. 高小級兒童特徵與教師適應方法

6. 初中級少年的特徵

  1. 體能特徵
  2. 智能特徵
  3. 社群特徵
  4. 情緒特徵
  5. 靈性特徵
  6. 初中級少年特徵與教師適應方法

7. 高中級青年的特徵

  1. 體能特徵
  2. 智能特徵
  3. 社群特徵
  4. 情緒特徵
  5. 靈性特徵
  6. 高中級青年特徵與教師適應方法

8. 青春後期的特徵

  1. 體能特徵
  2. 智能特徵
  3. 社群特徵
  4. 情緒特徵
  5. 靈性特徵
  6. 青春末期特徵與教師適應方法

 

序言 
從前有一首短歌,它描寫人的常情:人往往會尋遍天下,卻不知寶藏在自己家的後院。這正是今日教會的寫照,他們會往各處去尋找,而最大的寶藏——基督所寶貴的那些靈魂——卻在自己教會中。最大又最豐廣的佈道工場,是在教會裏面。主日學不但可以向學生傳達救恩,更是培養學生,訓練他們一生為主而活的理想地方。

主日學教師們已接受主日學給他們的託付,他們已認明自己本身的職責。要得著學生,要栽培學生,必須先瞭解他。本書就是為了這需要而編寫的。

本書共分為三部分:「學齡前兒童」(由出生至五歲),「初小級與高小級兒童」(六歲至十一歲),「青春時期」(十二至廿四歲)。 
「學齡前兒童」是專門為關心幼童的基督教教育工作者而寫。所謂「學齡前」是指「嬰兒級」(出生-2歲)、「幼兒級」(2-3歲)、「幼稚級」(4-5歲)之兒童說的。

主日學任何一級的學生,都來自各種不同的家庭環境,有他自己的興趣、習慣、嗜好;他個人的經驗與別人是完全不同的。雖然如此,這裏仍有一些特徵,是各級同一年齡之兒童共有的。若想在兒童中間作有效的工作,教師必須瞭解這些特徵。 
單獨研究兒童靈性上的特徵是不足夠的,因為靈性的生長是受體能、智能、社群,與情緒所影響。這些因素合起來,成了一個人的個性。教師必須明白學生在各方面的需要,然後才能供應他的需要。實際上,各種特徵是交織在一起的,無法將它們分別作某一方面的研究。然而為了清楚和有系統,便將它們分為五方面:體能、智能、社群、情緒與靈性。

全本「瞭解學生」中,在研究各級學生時,對於以上五方面都有詳細講解,惟有嬰兒級未加敘述,因為嬰兒級的工作方針,主要是家庭探訪,有關探訪工作上的建議,是供該級負責人參考的。

下列分級標準是教會普遍採用的:

主日學分級制

普通學校級別

學生年齡

嬰兒級

 

出生-二歲

幼兒級

 

二-三歲

幼稚級

 

四-五歲

初小級

小學一二三年班

六-八歲

高小級

小學四五六年班

九-十一歲

初中級

初中一二三年班

十二-十四歲

高中級

高中一二三年班

十五-十七歲

青年級

 

十八-廿四歲

主日學分級制度應儘量按照普通學校。