成人主日学教学的挑战与乐趣

杨咏嫦
(播道神学院圣经科荣誉教授)

  我喜欢教主日学,教了三十多年,未有言倦,是天父给我的恩典。过去的日子,大部分时间都是教导成年人,我教过大学生、职青及中年的弟兄姊妹,无论对象是哪个年纪,只要用心去教,往往教学相长,获益良多。


挑战

  教导成人级主日学生是不容易的,因为他们大部分都是在职人士或学生,工作学业十分忙碌,要求他们备课是一大挑战,莫说要求他们做作业,就是要求他们预先阅读有关经文,都未必每位学生能做得到。

  另一个困难是主日学生处于很多人生交叉点,他们面对升学、择偶、结婚、生儿育女、事业、置业、照顾老人家等很多人生抉择,生活充满压力,内心充满交战,有时心灵未必有空间去盛载主的道。

  此外,成人级主日学课程内容相对其他级的而言,比较深入和复杂,有时经文篇幅较长,或涉及很多释经难题,对主日学老师而言,要付出的备课时间比其他级就相对多了。


备课

  虽然挑战不少,但是我十分享受整个备课、教学及跟进的过程。首先,我遵循鲍许冰清恩师的教导,尽早开始备课,若能于主日下午开始预备下一课就最好了。要是不能,也得尽早开始。

  要预备一堂好的课,我认为要同时关注两方面:一是要留意学生的属灵需要,二是要掌握经文的中心及对今天的意义。故此,我备课是双线同时进行的──我会为学生祷告,求主引导我预备适合他们的灵粮;与此同时,我会花功夫研究经文,弄清楚上文下理,尽量解通释经难题,找出经文的主要教训。

  到了星期四或五左右,就是结合双线的时机,也是备课最考功夫的时刻,如同裁缝要作「胆大心细」的裁剪功夫,把布料裁剪成为适合客人的衣服,又如家庭主妇要巧妙地配合不同分量的营养食材,煮成色、香、味俱全的饭餐,让孩子有健康的饮食。

        要作裁剪功夫,就必须有所取舍。主日学授课时间,只有一个小时左右,能够教导的内容很有限,所以必须把握着一个教学重点,而按这重点去作取舍,去决定强调那些经文内容,而暂时搁下其他经文内容。如何找出这个教学重点呢﹖那就是如上文所说的,把双线结合而成,把经文的中心,结合学生的属灵需要,而成为课堂的教学重点。

  举个例子,按课程的进度,课堂要教的经文是塞缪尔记上二十四至二十六章,这三章经文篇幅颇长,若每个细节都讲,时间就不够,而且会有蜻蜓点水之感,不够深度。所以我会用「神考验我们对祂的忠诚,期望我们不妄自报复」作为教学重点,把经文内容串连起来,分成三部曲讲解:

  (一) 二十四章,神考验戴维,戴维因尊重神的受膏者而不报复;
  (二) 二十五章,神藉亚比该的智言而拦阻戴维报复;
  (三) 二十六章,神更深考验戴维,戴维因尊重神的时间表而不报复。

  教学的中心思想是指出神必定按应许让戴维作王,不过,祂先行训练戴维,借着扫罗的追杀去考验戴维是否尊重祂、并祂所立的王、以及祂的时间表,又考验戴维是否信靠祂、不妄自报复。这个教学重点的好处是以神为中心,强调神对我们的期望,而不是以人为中心,纯粹讨论戴维的人格。这个重点也十分具体和富应用性,若只是「神的考验」之类的重点,范围就比较阔,应用时就比较抽象和难以应用。

  现在重点集中于人际关系和报复的问题,就非常具体了,可以用以鼓励学生在面对困难的人际问题时,认识困境有可能是出于神的考验,故此要学习因为尊重神而敬重上司、父母及其他人,以德报怨,不鲁莽行事,而静待神的工作。

  除了间中教授自己所编写的课程外,我也喜欢使用播道会文字部进修级主日学课程预备成人主日学,这套课程是由专人撰写、翻译和编辑而成的,水平极高。当然,我不是每课都墨守成规、跟足指引来教,因为里面的材料很丰富,多于一堂课所需要的。但是,教师本里有很多经文解释可供参考,也有不少教学的提示和生活例子,不但刺激我的思考,也能提供有用的素材给我选取使用。

 

教学

  按教学重点组织好授课内容后,就可以思考运用甚么生动的教学法,或利用甚么教具,配合教学。上课的时候,有讲授的时间,也有与学生互动的时间,借着问答、角色扮演、讨论等的教学法,帮助学生吸收内容。在一小时的教学中,我的目标是要结合「知、情、意」三方面的培育。

  「知」是理性方面的培育,主日学的内容有很大部分是教导圣经的知识,包括书卷的作者、主题、大纲之类的数据,及圣经的历史、人物、地理、文化、教训等背景,这都是学生需要认识的基本知识。

  「情」是情感方面的培育,圣经知识不应该冷冰冰地传递,乃需要以圣灵感动所生发的感情而传授,以致学生能爱神所爱、恨神所恨。

  「意」是指每次课堂最终的目的是要强化学生行道的意志,敦促他们以行动及生活去应用所读过的经文。


跟进

  主日学教学不是结束于主日学下课时候,乃要进入学生的生活中。老师需要跟进,确保学生明白所学,并帮助他们在生活中应用。我的母会在主日学授课时间后安排学生分组交通,让学生有机会响应课堂信息,或分享他们生活的经验,这是其中一个十分有效的跟进方法。


后语

  我享受主日学教学,因为只要倚靠主用心去教,整个过程都能经历圣灵的工作。备课时,自己首先就被神的话喂养,或是督责、或是鼓励,都是心灵的盛筵。教学时,看见学生的心窍开通,神的话点点滴滴地滋养学生的属灵生命,非常满足。课余的日子,看见学生生命渐渐成长、按照圣经的教训而生活,内心就彷佛像农夫获得丰收那样喜乐,虽然不敢说学生的成长一定是由于主日学的影响,但是能够参与建造生命的工程,已经是一项尊贵的事奉!