孩子的屬靈生命成長

作為家長或是主日學導師，我們期望能建立和養育幼小的屬靈生命，讓孩子認識和跟隨主，正如聖經箴言六章22節：「教養孩童，使他走當行的路，就是到老他也不偏離。」家長和主日學導師的使命和責任一點也不輕，讓我們首先謙卑在主面前，求憐憫和幫助---生命是主所賜下的，神有衪的計劃和主權，衪將幼小的生命交託在我們手裏，我們算不得甚麼，只是栽種和澆灌，願我們忠心、良善和信實地完成所託，屬靈生命成長需要一生之久的努力和用功。以下是筆者事奉的經驗，微小的體會，願主使用，或許可以成為彼此的提醒和幫助，讓我們彼此勉勵，同心努力，榮耀歸主。

建立孩子的屬靈生命，分為兩個時期︰

A. 幼兒時期

一．家居篇(圖2)
當孩子在啟蒙或幼兒階段，家長已經開始塑造孩子的屬靈生命，因為孩子在母腹中，神已經揀選他、養育他，所以，家長也要在孩子年幼時，建立他們的屬靈生命。

家長可以透過詩歌、故事、禱告和生活常規教導孩子，讓他們認識耶穌是我們生命的主。詩歌尤其重要，幼兒對音樂比較敏感，縱使他們還未懂說話，但是，他們卻會聞歌起舞，這個時候，家長可以在家中播放詩歌，讓孩子從詩歌中認識耶穌。當他們朗朗上口地去唱，他們就認識耶穌愛我，耶穌是救主，耶穌幫助我……。

這些簡單卻又重要的信仰價值，透過詩歌潛而默化地刻在孩子的心中，他們長大後，仍會記得這些片段。再者，幼兒最喜愛伴讀，家長可以每晚跟孩子讀聖經故事，跟他們一起禱告，建立幼小的屬靈生命。

另外，建立家庭的屬靈氣氛也應該由幼兒階段開始，家長除了可以在家播放詩歌外，也可以在家中的當眼處，張貼圖畫，幼兒從圖片中知道耶穌是愛，耶穌幫助人，這些概念就會印在孩子的心中。

最後，就是生活常規，這對幼兒尤為重要，我們看見今年冠狀病毒肆虐，學校停課，孩子的生活常規被擾亂了，建立常規對幼兒是重要的，不過，我們要小心，我們不是要把信仰規條化，但有一些常規的確能幫助我們的生命成長，成人每天靈修的習慣，就是一個好例子。家長每天跟幼兒讀聖經故事，跟幼兒吃奶前、吃飯前、睡覺前禱告是不可或缺的。家長也可以每主日，家長帶着孩子準時返崇拜和上兒童主日學。還有，家長跟孩子到公園遊玩，看見大自然的美麗，可以告訴孩子這是天父創造的美，造物主的奇妙，甚或，在公園唱詩歌讚美天父，這些既可幫助孩子建立生活常規，也可以讓信仰融入家庭生活。
家長每週帶孩子往爺爺嫲嫲家或是公公婆婆家，又可以鼓勵孩子唱詩歌，或簡單講故事給老人家聽，跟老人家禱告，這都是叫信仰成為生活中的環節，也能為幼兒營造屬靈生命成長的環境。

二．教會篇
按個別教會的情況，有些教會開設啟蒙班，讓歲半的孩子可以參加兒童主日學，學習詩歌、聖經等，學習參與群體生活，像父母的教會生活。這時候，家長每星期帶幼兒返教會，讓他們認識這是天父的家，教友是我們的家人，彼此是弟兄姊妹，相親相愛。

準時出席，跟教會的叔叔姨姨打招呼，就是這些細微的活動，也能幫助孩子在心中，慢慢建立「家」的觀念。

B. 小學階段

一．家居篇
初小級的孩子，仍有一顆單純的心認識和相信耶穌，這個時候，孩子已有對和錯的觀念，也能掌握人的罪，耶穌替我們受罰，和我們要改過等概念，家長也可以跟孩子多討論，多解釋，並透過他們實際的經歷幫助他們掌握和明白箇中道理。例如︰孩子幫忙做家務，他們的能力也有限制，未必能掌握純熟的技巧，有時候甚或會出錯。家長這時候除了要表達體諒和安慰孩子外，也可以告訴孩子，天父會同樣明白和原諒我們的，讓孩子在日常生活中經歷神的真實。

從幼兒階段，家長已經跟孩子建立生活常規，每天讀聖經和禱告，甚或，每週舉行家庭崇拜，到了小學階段，家長可以讓孩子擔任一些帶領性的角色，孩子可以領唱詩歌，甚或，跟家長分享，他對某些經文的看法，或提出問題，孩子主動學習和經驗透過崇拜去認識神。另外，家長可以跟孩子一起分享和禱告，家長分享自己的事情，或你的想法，你如何考慮，你怎麼做決定，讓孩子參與和明白，讓孩子認識你的價值取向，這樣就會潛而默化地影響他們看事情的向度，價值取向，甚或，他們做決定時應考慮的因素，這比起我們跟他們講一套道理來得更有效。

還有，家長可以製作一本禱告本，將家人的禱告事項，特別是重要的都寫下，讓家人一起追蹤神在我們禱告中所成就的事，這樣，我們與孩子就可以一起經歷神的偉大和信實。

按過去的經驗，小朋友大約在小學四年班左右，便開始思想信仰的問題，他們會思考耶穌是否真實？還是，只是書本中的一個角色？ 這時候，聆聽是最最重要的！孩子可能會提出許多問題，說出他們不明白或懷疑之處，家長要耐心聆聽，跟他們分析和討論，也可以跟他們一起尋找答案，一起看一些屬靈書籍也是好的。

請留意，懷疑是正常的，是一個必經的階段，這表現證明孩子認真思考和重視信仰，家長可能會因此感到擔心和憂慮，這時候，家長可以請教會的主日學／團契導師幫忙，關心孩子，跟他們傾談，導師也可以成為孩子屬靈生命的師傅，陪他們在信仰中經歷和尋找，禱告更是重要，家長跟導師一起禱告守望孩子！

「看見」是重要的，孩子從家長身上看見神的真實，體會甚麼是相信神，家長是孩子接觸到的第一個，並且是十分重要的見證人，家長要把信仰，活現在孩子的面前，見證神的真實。

孩子敏銳父母跟神的關係，父母如何禱告、靈修，家長在教會的生活和家中的生活，着實讓孩子認識神和經歷信仰對他們的影響。家長應是孩子第一個屬靈師傅(spiritual mentor) ，以身作則將信仰傳承給孩子，建立孩子的基督徒品格和靈性。

當孩子進入高小階段，家長跟他們的關係要「進化」為「好同伴」，從規條而演變至協商，孩子對於家庭崇拜可能有他的想法，家長可試着去調節和回應，不要一成不變的、規條化地去做，更不要視家庭崇拜為要完成的工作，信仰是活的，神是活的，家長要跟孩子一起成長，可以嘗試以不同的方法去親近神和敬拜神。

這個轉變由高小開始至初中是重要的，孩子在轉變中，他們自己也未必掌握自己的需要，然而，家長只需要在孩子的身邊，跟他們一起探討各樣的情況，若可行，感恩讚美神，若失敗就再嘗試，失敗算不得甚麼。重要的是︰我們一家人認識神，敬拜神，我們是一起的。

這個高小至初中的階段，家長真的要多禱告，多觀察，多聆聽，而不是多給意見，讓孩子有自己的空間和時間去成長，這個是重要的。

縱然，這個是我的孩子，但請謹記「我栽種了，亞波羅澆灌了，惟有神使它生長。」（林前三6）

作為家長或導師，我們完成作工，我們也要忠心交給我們的主，交託主也是我們的責任。

二．教會篇(圖5)

我們鼓勵家長除了參與教會崇拜，也要參加家庭團契，與其他家庭一起，家庭之間彼此支援，孩子們互相往來，這個關係是父母和孩子都能夠受益的。此外，家長也可嘗試參與事奉，這樣着實對孩子的信仰有良好的影響。還有，家長可以帶着孩子一起去參與服侍，如探訪有需要的家庭，探訪老人院，或參加親子短宣，這些的經歷也有助建立孩子的屬靈生命。不過，家長不僅參與事奉，也要跟孩子回顧這些經歷，深化他們的體驗，若可以的話，大家一起做些記錄，就如禱告本一樣，日後，細看這些記錄，能夠提醒我們神的信實，也能堅定家人對神的信心。

最後，在高小至初中的階段是第一個「危險」的階段。孩子長大了，他們不單對信仰產生懷疑，甚或，因有更吸引他們的東西，牽引他們離開神。這個時候，家長會又焦急、又憤怒，然而，我們在這時候更需要聆聽和禱告。關心孩子的情況之前，家長應先禱告，求神給我們一顆冷靜的心去了解和辨別孩子的需要，可能這個時刻，他還需要家人以外的同伴。家長真的要多多為孩子禱告，守望他們，就是跟他們吵了一頓，事後也要讓孩子知道父母仍然愛他，父母永遠深愛他，像天父永遠愛我們一樣，愛是永不止息的。

培育、建立、守護孩子的屬靈生命成長是不容易的，然而，我們知道，神使他出生，也必然使他成長。作為家長，自己的屬靈生命也要長進，生命也要結果子，才可以承載孩子的生命，也要懷着信心和堅忍的態度面對各樣的改變和挑戰，請緊記︰靠着愛我們的主，已經得勝有餘了，因為愛是最大的，也是最重要的。