我們的主日學 - 利國鴻傳道

我的主日學歲月

回想我小時候的主日學經驗，有一個回憶給我留下深刻印象：我從小學四年級開始上兒童主日學，班上一共有三十多個小朋友；及至升上中學，竟然只剩下我一個！當下就讓我記起導師曾經教導、有關「磐石和沙土」的比喻：信仰的根基，原來真的有深遠影響。

我對新時代主日學的期盼

期望日後對孩子的教導，更加注重互動，更加注重感受；這些正是「後現代」社會所需要的。

以我們的教會為例，對小朋友和青少年的教導，主要通過查經，強調互動，也鼓勵孩子代入聖經人物的感受。例如在耶穌的一個比喻中，葡萄園主人先和工人講定了一天的工錢是多少，然後從清早到下午，分五個時段雇用工人。晚上大家同時下班，早來的和晚來的卻都領了等價的工錢。我們就請孩子代入工人的心情。當孩子設想自己是第一批工人，會覺得不公平；當孩子設想自己是最後一批工人，會覺得尷尬，不配取得全份工錢。通過代入，孩子可以更生動地理解耶穌的教導。

又例如在舊約中，出埃及記記載興建會幕，尼希米記記載重建耶路撒冷城牆，這些描述性經文，孩子容易感到枯燥，也比較抽象，於是我們趁暑假期間，引導孩子用流行的電腦遊戲，砌出會幕和城牆，藉此提升他們學習聖經的興趣。更意想不到的是，這另類暑期聖經班竟吸引了四位未信的高中學生參加，既探討聖經的可信性，又從電腦遊戲中彼此建立關係。

我們也會通過互動遊戲來幫助孩子認識神和認識自己。有一次玩桌遊，一個孩子選擇了寫上「三分鐘熱度」的遊戲卡來形容自己，認為這是自己的弱項。但一旦把卡片翻過來，背面卻原來寫著「博學多才」四字！孩子於是明白，自以為是弱項的特質，在神眼中可能是優點，從而把旁人加在他身上的「標籤」除掉。最後通過我的禱告、我禱告時的語氣、我心中的眼淚，孩子確實感覺到，自己在神眼中其實滿有價值！

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